在推动轻工职业教育高质量发展的新征程上奋勇前进

2023-03-23 来源:

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3月23日,全国轻工、食品产业职业教育教学指导委员会(2021—2025)成立大会在成都举行。中国轻工业联合会党委书记、会长张崇和出席并讲话。中国轻工业联合会党委副书记、教育工作分会主任、轻工行指委主任徐祥楠作工作报告。四川省经信厅副厅长熊小鹏,四川省经信厅宣传教育处处长廖卫民到会指导。四川工商职业技术学院党委书记管永林致欢迎辞。中国轻工业联合会副秘书长、食品产业部主任、教育工作分会副主任、食品产业行指委主任于学军,中国轻工业联合会副秘书长、手工艺产业部主任、轻工业职业能力评价中心副主任浦永祥,中国轻工业联合会党建人事部副主任、教育工作分会秘书长、轻工行指委秘书长韩雪梅,食品行指委秘书长李洋出席会议。会议由中国轻工联副秘书长、党建人事部主任、教育工作分会副主任杨曙光主持。

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张崇和在讲话中指出,中国轻工业联合会高度重视职业教育工作,本届行指委认真贯彻党中央决策部署,落实教育部工作要求,做了大量富有成效的工作。一是探索建设职教集团。制定轻工行业职教集团化办学工作规范,在家居和钟表行业建立职教集团,整合多方力量,实现优势互补,有力地推动了现代职业教育体系建设;二是建设高水平师资队伍、推动教学改革做出了积极贡献;三是规范轻工专业认证。成立轻工业专业认证委员会,让专业认证的理念、标准和规范,贯穿到人才培养全过程,有力有效地提升了轻工各专业的建设质量和水平;四是积极组织技能竞赛。动员和引导轻工职业院校,组织学生参加职业技能大赛,比拼技能技艺,争夺奖项奖杯,为“双师型”教师队伍建设和高技能人才培养提供了全新舞台。

张崇和指出,中国轻工业联合会高度重视,精心组织,多次召开会长办公会、专题会议,研究行指委组建工作。在新一届行指委筹建过程中,中国轻工业联合会几次研究组建方案,明确委员征集组成原则,坚持结构合理、总量适度、条件过硬。对行业发展和职业教育有贡献的委员人选,坚持同等条件优先选用。在工美、家具等专委会,增加了中国工艺美术大师、轻工大国工匠、技能大赛承办院校代表、手工艺传承创新基地院校代表作委员,有力有效地组成了新一届轻工、食品行指委。

张崇和对轻工职业教育工作提出8点建议。

——坚持教师为本,做好做强轻工职业教育。习近平总书记多次强调,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。高水平的师资队伍是做好做强职业教育的关键。要推进“双师型”教师队伍建设。使教师既能教授理论文化课,又能指导技能教学;既是学生理论知识、专业知识的导师,又是学生专业技能、工艺技术的师傅。要打造高水平兼职教师队伍。通过“双向双融通”,推动校企人员协作,师资互兼互聘,人员双向交流,构建功能整合、结构合理、任务明确的师资团队。要改进教师考核分配制度。让教师带着专业建设任务去企业,带着技术服务项目回学校,将教师企业实践、技术创新、社会服务等指标纳入考核分配制度。为做好做强轻工职业教育建设高水平教师队伍。

——夯实教材基础,做好做强轻工职业教育。习近平总书记指出,“要推进改革创新,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”。精心编好职业教材是做好做强职业教育的基础环节。要更新教学内容。打破学科体系束缚,紧密联系生产生活,将新技术、新工艺、新规范、新案例及时纳入教学内容。要丰富教材形态。推行科学严谨、深入浅出、图文并茂的融媒体教材,及时将新技术规范纳入教材,使教材既有稳定性、系统性,又有时代性、适应性。要实现教材数字化。教育数字化是教育部的头号工程,要贯彻落实好。开发视频类、动画类、虚拟仿真类课程,满足“互联网﹢职业教育”新需求。各职业院校,要认真组织师资,编写出版满足实际需求的优秀教材,为做优做强轻工职业教育打牢坚实基础。

——创新教育模式,做好做强轻工职业教育。习近平总书记强调,要把创新教育贯穿教育活动全过程。创新的教育模式是做好做强职业教育的强大引擎。要构建跨界虚拟教研室,依托现代技术,建设跨学科、跨地域的虚拟教研室,形成云上教研平台。要建设完善智慧课室,将企业兼职教师引进课堂,将企业生产场景引入教学,为企业员工在线培训,形成育训结合的教学新模式。各职业院校,要着力营造“处处能学、时时可学”的教学环境,为做优做强轻工职业教育打造强大引擎。

——深化产教融合,做好做强轻工职业教育。习近平总书记在党的二十大报告中指出,要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合,优化职业教育类型定位。轻工职业院校要认真落实中央要求,大力推进产教融合。要服务轻工产业,推进专业与产业融合。职业院校要紧跟轻工产业趋势,优化专业设置,完善实训条件,重点打造具有鲜明特色的优势专业。要改革办学模式,推进教学与生产融合。职业院校要充分发挥轻工行业优势,把前沿技术融入教学,实现教学与生产融合。要搭建研究平台,推进科研与技术融合。职业院校要发挥专业人才优势,着力开展校企协同攻关,形成行业企业主导、职业院校参与的合作育人新模式。

——强化技能培养,做好做强轻工职业教育。近年来,中国轻工业联合会全面落实国家战略,以技能大赛为抓手,大力推动轻工人才队伍高质量建设。截至目前,中国轻工业联合会和有关行业协会,成功举办了两届国家一类大赛,93届次二类大赛,覆盖轻工19个行业、61个工种,参训参选参赛人员超过50万人。产生全国技术能手440名、轻工技术能手1771名。28名选手荣获国家“五一”劳动奖章。2022年3月,中国轻工业联合会制定了《轻工行业职业能力赛评结合管理办法》,明确了行指委所属职业院校竞赛学生组总决赛选手,可以直接申报轻工职业能力评价三级证书。

轻工职业院校要积极落实国家战略部署,激励更多青年人走技能成才、技能报国之路。要提倡德技并修,充分利用师资专业优势,为学生提供校内实训和校外实习机会,让普通学生变成技能型人才。要坚持育训并举,推进职业培训提质扩面,在学校建设职业教育培训实训基地,构建校企资源联动的人才培养模式。要积极搭建平台,组织师生参加各类大赛,组织老师积极申请赛项专家、裁判员。推动赛项任务向专业课程转化,竞赛标准向教学标准转化。要积极承办赛事,以理念领先、技艺领先的前沿赛事,提高学校的知名度和影响力。

——探索教评结合,做好做强轻工职业教育。中国轻工联是教育部批准的职业教育培训评价组织,是人社部批准的第三方评价机构。按照国家职业能力评价改革要求,中国轻工联已经开展了14个轻工特有工种的技能等级评价,151个职业的自主评价。

轻工职业院校要积极对接,完善学历证书与职业能力评价证书“双证融通”机制,把评价标准纳入课程体系,鼓励毕业生积极考取职业能力评价证书,鼓励学生主动提升技能素质。要积极参与编写职业技能评价教材、标准,以高质量标准引领高质量评价。轻工评价工作总站基地要加强和职业院校合作,引导学生加强职业技能培训,实现理论知识和实践技能的“双丰收”。

——聚合社会资源,做好做强轻工职业教育。行指委要加强统筹协调,鼓励行业企业参与建设职业教育集团,推动高职院校成立产教融合型二级学院,探索建立符合不同层次职业需要的育人模式和组织形式。行指委要鼓励行业企业、社会团体,加大办学比重,形成多元办学格局,增强办学能力。轻工产业发展专委会要研究行业发展趋势,掌握人才供给需求,加强对轻工职业院校办学的指导。轻工职业院校要结合自身实际情况,合理利用社会办学资源,扩大教育规模,提升教学质量,大力提升轻工职业教育的整体办学水平。

——搭建交流平台,做好做强轻工职业教育。要与教育部门加强沟通,主动汇报,密切联系,争取在教材编写、项目申报、教学评审等得到指导和支持。要与行业企业、职业院校、科研单位加强沟通,发挥各自作用,健全工作机制,形成工作合力。要与其他行指委加强沟通,互相交流,相互学习,取长补短。要与各位委员加强沟通,鼓励委员履职尽责,携手奋进,积极推动行指委有力有效运行。

专委会要搭建校政合作平台服务区域发展,与政府战略合作,争取政府支持,培养区域从业人员的专业技能。要搭建校行合作平台助推产业发展,依托学院理事会、各级校企合作组织,联系行业协会、学会和商会,打造学校与行业合作命运共同体。要搭建校企合作平台协同育人发展,积极开拓校企合作市场,与企业共建科研实践基地和实习实训基地,共建技能大师工作室、科技研究中心。要搭建校校合作平台聚力人才发展,院校之间贯通培养,发挥各自优势,实现多方合作共赢。

徐祥楠在工作报告中指出,轻工、食品行指委和专委会在各位委员的共同努力下,按照教育部的工作部署和中国轻工业联合会的工作要求,在教学成果和名师评审、优秀教材数字化项目评审、组织申报课题立项和结题、探索组建轻工职业教育集团、推动专业目录和标准体系建设、举办学生竞赛活动、提升骨干教师实践能力、贯彻落实教育部工作部署等方面做了大量工作。

徐祥楠表示,新一届行指委和专委会,将继续按照教育部的工作要求,贯彻落实张崇和会长讲话精神,积极稳妥推进各项工作上水平。一要积极统筹协调,推动产教融合谋发展。二要扎实推进教改,增强人才供给新动能。三要做好评审推荐,激发院校教师新活力。四要落实教育新政,共研评价竞赛新模式。五要强化自身建设,提升专委会工作水平。共同为轻工行业培养高素质技术技能人才,为推动建设技能轻工做出新的更大的贡献!

此次大会为期两天,同期邀请了国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖,浙江金融职业学院原党委书记、发展咨询委员会主任周建松作职业教育高质量发展专题报告;举行了行企校协作帮扶西部高职院校建设项目签字仪式。24日,大会还将举行轻工、食品各专业(专门)委员会(主任)工作会议。轻工业职业能力评价中心负责同志,相关职业院校负责同志,轻工、食品行指委成员,轻工、食品各专委会成员等近500人参加会议。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

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